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    【兩會聲音】龐麗娟:重點對三類群體實施中職教育精準扶貧

    放大字體  縮小字體 發布日期:2017-03-13  來源:中國教育新聞網—中國教育報  瀏覽次數:1196
          中國教育新聞網北京3月12日訊 今年兩會上,全國人大代表、全國人大常委會委員、中國教育政策研究院副院長龐麗娟建議,進一步明確中職技能培訓在“發展教育脫貧一批”工程中的核心定位,重點對三類群體實施中職教育精準扶貧脫貧,推動當地經濟的轉型升級,切實推動區域精準脫貧。
          龐麗娟說,第一類群體是2億多年富力強但學歷低于高中的農民工。根據國家統計局的調查顯示,2015年我國農民工約2.8億人。其中,初中及以下文化程度的約占75%,高中文化程度占16.9%,大專及以上占8.3%。也就是有約2.1億沒有完成高中階段教育的農民工。
          “可以預見,隨著經濟產業結構的不斷優化升級,這部分農民工中會有相當一部分因知識和就業技能的不足,而難以就業脫貧或失業返貧。”龐麗娟說。
          第二類是數以千萬計的農民工“隨遷子女”。我國僅義務教育階段就有約1300萬隨遷子女跨省或省內跨區縣流動。但受家庭經濟條件和戶籍等因素的制約,隨遷子女就學面臨諸多困難;并有很大部分在接受九年義務教育后便直接進入社會或勞動力市場,以減輕家庭經濟負擔,形成了第三代或“新生代農民工”。然而,由于缺乏基本的勞動素養與知識技能,他們就業困難、穩定性差,不利于家庭脫貧致富,甚至加劇貧困并形成新的社會不穩定因素。
          第三類是城市戶籍人口中就業競爭力較弱的人群,特別是欠發達地區城市低收入和貧困家庭子女?!∵@些家庭原本寄希望于通過子女的成才來實現整個家庭的“脫貧致富”,但由于經濟困難,相當大部分的城市貧困家庭子女接受完基本的九年義務教育后便直接進入了社會或勉強進入普通高中。
      “他們在勞動力市場中整體缺乏競爭力,擇業范圍窄、就業環境與待遇較差。這極容易使貧困的代際傳遞在這一群體中發生,引發貧富分化、情緒逆反等社會問題。”龐麗娟說。
          龐麗娟建議,為加強中職技能培訓的就業有效性,調動與激發這三類群體的培訓積極性,中等職業技能培訓必須面向區域產業調整升級、經濟發展需求,緊密結合區域產業與經濟,開發培訓課程;因地制宜地適應區域經濟產業結構及其調整而多形態開展,提升中職教育培訓的產業對接水平。并且,針對這三類群體中不同文化程度、知識技能水平及就業行業的職業技能需求,實施有針對性的中職培訓幫扶,使他們能夠帶著一技之長踏入社會,進入勞動力市場,因而能夠順利就業,實現自己與家庭的“脫貧致富”。(中國教育報·中國教育新聞網記者記者 趙秀紅 劉博智)
     
     
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