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    我校召開教師工作室新學期首次會議

    放大字體  縮小字體 發布日期:2018-09-19  瀏覽次數:476
    核心提示:2018年9月18日17:00時,河源理工學校校級教師工作室新學期首次會議在綜合樓215室召開。全校13個工作室負責人和教研室全體成員參

    2018年9月18日17:00時,河源理工學校校級教師工作室新學期首次會議在綜合樓215室召開。全校13個工作室負責人和教研室全體成員參加了會議。
    會議主要以座談交流的形式進行。大家就工作室過去一年來常規運行和專項活動開展所遇到的問題、困難和今后開展工作的基本思路、工作要求做了深入交流。
    一、大家認為以下十種情況普遍存在,影響或干擾了工作室的正常運作:
    1.工作室淪為科室的下設機構,額外承擔了科室工作任務,力所不及,大家都黯然退出。盡管工作室有義務配合學校、科室開展相關工作,但不是獨立承擔,也無相關職權推動,成員都是本著由某個方向的興趣和志向而來,對科室專項工作并無經驗,會導致事倍功半;
    2.耗材采購延誤厲害,有的開學初上報,學期末才到,簽收時實在尷尬,用不上更無奈,這可能與校內外各種采購流程有關;
    3.對外合作,可能涉及到合同、費用、利潤,但目前無章可循,有想法也無從下手;此前其他兄弟院校有一些相關制度,估計在這一輪巡視過后基本也終止執行了。
    4.研發改造類項目成功與風險并存,往往風險還更大,不是投入了就一定會與產出,壓力就會很大,學校需要培育具有鼓勵和包容精神的教科研土壤;
    5.很多工作室已經有較多的成果,但無處存放。少部分放到了展館,更多的只能亂塞,容易損壞,特別是服裝設計產品、各類參展參賽作品(畫作);
    6.部分工作室空間相比較為狹小,不足以開展活動(服裝、繪畫),基本上靠自己解決(如回家創作、借用實訓室);
    7.硬件配置需要支持,比如教學資源庫建設需要一個大的服務器,這個可以與學校規劃和教育局規劃(教學資源共建共享計劃)相融合,但教科研項目申報與管理系統需要盡量避開這個大平臺,因為會卡頓的厲害,只需一個2萬元以內的小服務器即可。需要學校解決;
    8.舉辦大型成果展示,曾受到不理解、不支持的指責和批評,對此類活動心有余悸,其他工作室也多少有些陰影;
    9.工作室取得的成績其實也不少,但沒有時間進行系統疏理(因為積累的差不多了準備整理了,基本上也就到了期末,學校的各類總結評估就到了),宣傳不夠,得不到廣泛的支持;
    10.管理過緊。此前學??紤]以加班津貼的形式鼓勵大家,但財務政策越來越規范,因此落實不了。而工作室成員主要利用課余時間來參與,興趣所致,要求他們每天下班后還坐班式考勤,不太現實。
    二、會議就今后開展工作的原則和思路也交換了意見,大家建議:
    1.相互鼓勵,相互支持,堅持下去,完成心愿;
    2.部分工作室由于條件所限(如主持人身兼數職、主攻方向無法執行、冠名容易與科室工作混淆等),建議轉型,包括調整方向,更改冠名,更換主持人;
    3.為避免業務轉嫁,主攻業務朝剝離科室職責的方向調整,回歸到“服務師生成長、培養拔尖人才、搭建創新舞臺、提供教科研平臺”的初衷上;
    4.鼓勵工作室成員的個人成長,鼓勵參與教育以及其他各行業、各協會的競賽、交流活動,鼓勵社會兼職,提高學校和個人的社會聲譽;
    5.鼓勵服務學校管理和建設,積極配合參與相關工作(但不是獨立承擔,而是以工作成果作為整體成果的一個組成部分),主動服務和參與師資、課程、實訓、競賽、資源開發等專業建設工作中去;
    6.松綁管理,允許工作室成員自主入駐,自主組合,只要有時間,有興趣,隨時都可以以各種形式加入進來,在合適的時間里,工作室自主組織集中討論交流;
    7.相關工作室有合作經歷(如藝術與繪畫,創新與名師、數控,文化與汽車、數控部的合作),希望以后更進一步協作開發,共建共享。
    三、今后工作要求
    1.各工作室參加各次參展、參賽或交流活動,應保留照片,并附說明;
    2.學生作品需留存的,可讓學生手持作品和證書拍照留念,證書報請學校同意后由教學部或學術委員會頒發;
    3.小額專項教科研經費要敢于申請,確保正常運作,教師自己出資不是長久之計,也不符合學校提供平臺的初衷;
    4.各工作室及時提交初步工作計劃,以便教研室編制全校工作室新學期工作計劃;
    5.取得的成果要及時上報,以便梳理類別,策劃大型、集中的成果展示;
    6.注意提煉典型案例(人、事、物、理論),以便校內外宣傳推廣,各類資料要盡可能物化并匯編成冊,印刷展示交流;
    7.12月中旬,各工作室將工作內容、措施、進展、成果等內容以課件形式上交,擬在12月底舉辦一次研討會進行交流;
    8.對接創新教育,關注亮點,服務省級課題研究,也便于推進全校創新創業教育;
    9.注意意識形態的管控,工作室內注意男女有別,有人在內,不要關閉門窗,或要拉開窗簾;
    10.工作室若有多個課題項目,要注意區分輕重緩急。
    11.要樹立大局意識,格局要高遠,要樂于分享,樂見他人成就。

    會議現場
     
     
     
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